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	# Fördert tiefes Lernen: Der 3-Stunden-Arbeitszyklus ermöglicht es Kindern, sich intensiv mit ihrem Lernen auseinanderzusetzen, Unabhängigkeit, Konzentration und eine Liebe zum Lernen zu fördern<ref>Montessori, M. (1967). The absorbent mind. Holt, Rinehart and Winston.</ref>. Er bietet die notwendige Zeit für Kinder, ihre Interessen vollständig zu erforschen und ihre Aufgaben ohne Zeitdruck zu erledigen<ref>Lillard, A. S., & Else-Quest, N. (2006). The early years: Evaluating Montessori education. Science, 313(5795), 1893-1894.</ref>.		* Fördert tiefes Lernen: Der 3-Stunden-Arbeitszyklus ermöglicht es Kindern, sich intensiv mit ihrem Lernen auseinanderzusetzen, Unabhängigkeit, Konzentration und eine Liebe zum Lernen zu fördern<ref>Montessori, M. (1967). The absorbent mind. Holt, Rinehart and Winston.</ref>. Er bietet die notwendige Zeit für Kinder, ihre Interessen vollständig zu erforschen und ihre Aufgaben ohne Zeitdruck zu erledigen<ref>Lillard, A. S., & Else-Quest, N. (2006). The early years: Evaluating Montessori education. Science, 313(5795), 1893-1894.</ref>.

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2023-07-16T04:26:30Z

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# Fördert tiefes Lernen: Der 3-Stunden-Arbeitszyklus ermöglicht es Kindern, sich intensiv mit ihrem Lernen auseinanderzusetzen, Unabhängigkeit, Konzentration und eine Liebe zum Lernen zu fördern<ref>Montessori, M. (1967). The absorbent mind. Holt, Rinehart and Winston.</ref>. Er bietet die notwendige Zeit für Kinder, ihre Interessen vollständig zu erforschen und ihre Aufgaben ohne Zeitdruck zu erledigen<ref>Lillard, A. S., & Else-Quest, N. (2006). The early years: Evaluating Montessori education. Science, 313(5795), 1893-1894.</ref>.