Translations:3-Hour Work Cycle (Montessori)/13/de - Revision history

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MontessoriX at 04:51, 16 July 2023

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	# Erfordert qualifizierte Lehrkräfte: Die effektive Umsetzung des 3-Stunden-Arbeitszyklus erfordert Lehrer, die in der Montessori-Methode geschult sind und die Lernprozesse der Kinder führen können, ohne zu viel Kontrolle auszuüben<ref>Lillard, A. S. (2012). Preschool children's development in classic Montessori, supplemented Montessori, and conventional programs. Journal of School Psychology, 50(3), 379-401.</ref>.		* Erfordert qualifizierte Lehrkräfte: Die effektive Umsetzung des 3-Stunden-Arbeitszyklus erfordert Lehrer, die in der Montessori-Methode geschult sind und die Lernprozesse der Kinder führen können, ohne zu viel Kontrolle auszuüben<ref>Lillard, A. S. (2012). Preschool children's development in classic Montessori, supplemented Montessori, and conventional programs. Journal of School Psychology, 50(3), 379-401.</ref>.

MontessoriX at 04:28, 16 July 2023

2023-07-16T04:28:07Z

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	Erfordert qualifizierte Lehrkräfte: Die effektive Umsetzung des 3-Stunden-Arbeitszyklus erfordert Lehrer, die in der Montessori-Methode geschult sind und die Lernprozesse der Kinder führen können, ohne zu viel Kontrolle auszuüben<ref>Lillard, A. S. (2012). Preschool children's development in classic Montessori, supplemented Montessori, and conventional programs. Journal of School Psychology, 50(3), 379-401.</ref>.		# Erfordert qualifizierte Lehrkräfte: Die effektive Umsetzung des 3-Stunden-Arbeitszyklus erfordert Lehrer, die in der Montessori-Methode geschult sind und die Lernprozesse der Kinder führen können, ohne zu viel Kontrolle auszuüben<ref>Lillard, A. S. (2012). Preschool children's development in classic Montessori, supplemented Montessori, and conventional programs. Journal of School Psychology, 50(3), 379-401.</ref>.

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2023-07-16T04:27:35Z

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Erfordert qualifizierte Lehrkräfte: Die effektive Umsetzung des 3-Stunden-Arbeitszyklus erfordert Lehrer, die in der Montessori-Methode geschult sind und die Lernprozesse der Kinder führen können, ohne zu viel Kontrolle auszuüben<ref>Lillard, A. S. (2012). Preschool children's development in classic Montessori, supplemented Montessori, and conventional programs. Journal of School Psychology, 50(3), 379-401.</ref>.